"Dzieci są nadzieją, która rozkwita wciąż na nowo, projektem, który nieustannie się urzeczywistnia, przyszłością, która pozostaje zawsze otwarta. Są owocem miłości małżeńskiej, która dzięki nim odżywa i umacnia się. Przychodząc na świat, przynoszą z sobą orędzie życia, które wskazuje na pierwszego Stwórcę życia."
Św. Jan Paweł II (1920-2005)Strona: 1 | Następna
LEKCJE Z 27 LUTEGO Pędrek, główny bohater książki, to chłopiec, który od początku różni się od innych. Społeczność, w której żyje, nie akceptuje jego odmienności – nie tylko dlatego, że zadaje niewygodne pytania, ale również dlatego, że patrzy na świat w sposób, który wydaje się nietypowy i niezrozumiały. Ze względu na swoją „inność” Pędrek zostaje wykluczony i nazywany „wyrzutkiem”. ZADANIE HISTORIA: https://www.youtube.com/watch?v=TxyoOcmm9Bw
Język polski
Temat: W poszukiwaniu własnej tożsamości: "Przygody Pędrka Wyrzutka" Stefana Themersona.
https://www.youtube.com/watch?v=Jv1Au_kFWyM&t=902s
Początek podróży
Czując się samotny i niezrozumiany, Pędrek postanawia wyruszyć w świat, by odnaleźć swoje miejsce i dowiedzieć się, kim naprawdę jest. Wędrując, spotyka różne postacie, które reprezentują odmienne sposoby patrzenia na życie, a każda z tych interakcji skłania go do refleksji nad sobą i światem.
Spotkania podczas podróży
1. Spotkanie z artystą
Pędrek spotyka artystę, który żyje w swoim świecie sztuki. Artysta jest zapatrzony w piękno i tworzenie, ale ignoruje potrzeby innych i rzeczywistość. Przez to Pędrek zaczyna się zastanawiać, czy możliwe jest życie w pełni oddane jednej pasji bez uwzględniania otaczającego świata.
2. Spotkanie z filozofem
Filozof, z którym rozmawia Pędrek, jest intelektualistą pochłoniętym abstrakcyjnymi rozważaniami. Jego życie koncentruje się na analizowaniu wszystkiego, ale brak mu empatii i zrozumienia dla prostych, ludzkich uczuć. Pędrek uświadamia sobie, że rozumienie świata wymaga zarówno myślenia, jak i odczuwania.
3. Spotkanie z ptakiem
Ptaka, którego Pędrek napotyka w swojej podróży, można uznać za symbol wolności. Ptak pokazuje mu, że odmienność i samotność mogą być źródłem siły i wyjątkowości, a także, że nie wszystko w życiu da się zrozumieć rozumowo – czasami trzeba po prostu zaakceptować rzeczy takimi, jakie są.
4. Spotkanie z innymi wyrzutkami
Pędrek spotyka także innych „wyrzutków”, którzy zostali wykluczeni ze swoich społeczności z różnych powodów. Każdy z nich nauczył się żyć w izolacji i znaleźć sens w swojej inności. To doświadczenie pomaga Pędrkowi spojrzeć na siebie w nowym świetle.
Zakończenie podróży
Pod koniec swojej wędrówki Pędrek zaczyna rozumieć, że nie ma jednej uniwersalnej prawdy o życiu. Każda napotkana postać miała swoją wizję świata, ale żadna z tych wizji nie była kompletna. Pędrek akceptuje swoją inność i odnajduje w niej siłę, uznając, że każdy musi samodzielnie zbudować swoją tożsamość. Powieść kończy się otwartą refleksją nad sensem życia, nie dając czytelnikowi jednoznacznych odpowiedzi.
Podróż Pędrka nie prowadzi do konkretnego celu ani odpowiedzi, ale uświadamia bohaterowi (i czytelnikowi), że życie jest drogą pełną odkryć. To proces akceptowania siebie, innych ludzi i świata w całej jego różnorodności. Właśnie ta filozoficzna otwartość na pytania czyni utwór wyjątkowym i ponadczasowym.
Przygotuj krótką wypowiedź argumentacyjną na temat:
„Czy bycie innym to wada czy zaleta? Odnieś się do losów Pędrka.”
Temat: 1 marca dniem pamięci Żołnierzy Wyklętych.
https://www.youtube.com/watch?v=MPVd-rhyOB0
https://www.youtube.com/watch?v=sjQiPHrPVpI&t=12s 2026-03-01 22:50:33 ET Agata Dzielynski 6 marca 2026
Lekcje i zadanie z 6 lutego
HISTORIA Zadanie domowe
JĘZYK POLSKI
Temat: Wizyta (nie)kontrolowana. Jaką Polskę zobaczył bohater opowiadania Olgi Tokarczuk Profesor Andrews w Warszawie?
https://zpe.gov.pl/a/audiobook/D19KnQe8e
TEMAT: LATA POWOJENNE W POLSCE.
str.102-109 brązowy podręcznik
Opracuj zagadnienie maturalne nr 23, wstaw zdjęcie na classroom
lekcje z 30 stycznia
Język polski
GEOGRAFIA:
TEMAT: Procesy demograficzne i osadnicze w Polsce: liczba ludności, struktura demograficzna, struktura zawodowa i wykształcenie, rozmieszczenie ludności, migracje,sieć osadncza, procesy urbanizacji.
https://zpe.gov.pl/a/ludnosc-polski-podsumowanie/DzBZiQ9AQ
Procesy demograficzne i osadnicze w Polsce
1. Liczba ludności i zmiany
• Polska ma ok. 37,3–37,6 mln mieszkańców; liczba ludności maleje z powodu niskiej dzietności i przewagi zgonów nad urodzeniami
• Średnia gęstość zaludnienia wynosi ok. 120–123 os./km².
• Prognozy demograficzne przewidują dalszy spadek liczby ludności do ok. 34 mln w 2050 r. i silne starzenie się społeczeństwa.
2. Struktura demograficzna (wiek, płeć)
• Społeczeństwo Polski starzeje się: rośnie udział osób w wieku poprodukcyjnym, a maleje liczba dzieci i młodzieży.
• Utrzymuje się niski współczynnik dzietności (ok. 1,1), co nie zapewnia prostej zastępowalności pokoleń.
• Wśród osób starszych obserwuje się silną feminizację (więcej kobiet niż mężczyzn w grupie 65+).
3. Struktura zawodowa i wykształcenie
• W strukturze zatrudnienia dominuje sektor usług (ok. 60% pracujących), następnie przemysł/budownictwo (ok. 30%) i rolnictwo (ok. 10%).
• W przetwórstwie przemysłowym pracuje ok. 22–23% zatrudnionych w gospodarce narodowej.
• Rośnie udział osób z wykształceniem co najmniej średnim (ok. 55,5% ludności 13+ w 2021 r.) i z wyższym, szczególnie w dużych miastach i w woj. mazowieckim.
4. Rozmieszczenie ludności i migracje
• Gęstość zaludnienia jest bardzo zróżnicowana: najgęściej zaludnione jest woj. śląskie (ponad 3× powyżej średniej), najsłabiej – obszary północno wschodnie i częściowo zachodnie.
• Wyróżnia się „trójkąt gęstości zaludnienia” – od silnie zaludnionego południa kraju po Trójmiasto.
• Występują migracje ze wsi i małych miast do dużych ośrodków miejskich oraz emigracja zagraniczna młodych, co prowadzi do wyludniania i starzenia się obszarów peryferyjnych.
5. Sieć osadnicza
• Sieć osadniczą tworzą wszystkie miejscowości: wsie i miasta.
• W Polsce jest ok. 53,4 tys. miejscowości, w tym 979 miast i ok. 52,4 tys. wsi (2023).
• Dominują małe miasta (poniżej 10 tys. mieszkańców); liczba miast powoli rośnie dzięki nadawaniu praw miejskich większym wsiom.
6. Urbanizacja i nowe zjawiska osadnicze
• Około 60% ludności Polski mieszka w miastach – jest to kraj o średnim poziomie urbanizacji.
• Najważniejsze ośrodki miejskie to: Warszawa (ośrodek stołeczny), Kraków, Wrocław, Poznań, Trójmiasto oraz konurbacja górnośląska.
• Trwa suburbanizacja – odpływ ludności z centrów dużych miast na obszary podmiejskie, co prowadzi do rozlewania się zabudowy i tworzenia stref podmiejskich.
Temat:
Literatura II wojny światowej - powtórzenie.
Proszę zrobic zadania z brązowego podręcznika w zeszycie I dodać zdjęcia na classroom
str. 95-96, zad G1-G6
Lekcje 23 stycznia
https://wordwall.net/pl/resource/3076313/polski/regiony-polski Zadanie- classroom Język polski https://www.youtube.com/watch?v=2kBAt8Obnro „Lecz zaklinam, niech żywi nie tracą nadziei ZADANIE
Geografia
Temat: Region z którego pochodzi moja rodzina- co o nim wiem?
Dlaczego warto przyjechać do Polski? Zachęć swojego amerykańskiego kolegę do odwiedzenia naszego kraju.
Temat: Literatura wojenna. "Kamienie na szaniec" A. Kamińskiego.
Pisownia "nie" z różnymi częściami mowy.
https://www.youtube.com/watch?v=PRPk4sZaBdI&list=TLGGtOnjVxa9YkEyMTAxMjAyNg&t=166s
„Kamienie na szaniec” odnoszą się w tekście bezpośrednio do fragmentu utworu, w którym Czarny Jaś deklamował „Testament mój” jednego z największych polskich poetów Juliusza Słowackiego. Robił to na prośbę umierającego Rudego, który szeptem powtórzył jedną ze zwrotek:
A kiedy trzeba, na śmierć idą po kolei,
Jak kamienie przez Boga rzucane na szaniec...”.Zacytowanie fragmentu wiersza naszego romantycznego wieszcza jest swoistym hołdem złożonym przez Kamińskiego jego harcerskim braciom, wszystkim tym, którzy oddali swoje młode życie w walce za wyzwolenie Ojczyzny. Słowa o tym, by „żywi nie tracili nadziei” są przesłaniem utworu Kamińskiego: aby każdy, kto walczy o dobro swojego kraju i szczerze go kocha, nigdy się nie poddawał. Dlatego utwór ten można nazwać dziełem ku pokrzepieniu serc, a jego tytuł – symbolicznym ukazaniem dusz i ciał młodych harcerzy, porównanych do kamieni, z których można byłoby usypać obronny szaniec, czyli barykadę przed hitlerowskim najeźdźcą.
„Cóż, należymy do narodu, którego losem jest strzelać do wroga z brylantów”
Zastanów się nad problemem: czy poświęcenie życia, planów na przyszłość, młodości Rudego, Alka i Zośki było konieczne, sensowne, a może była to ofiara zbyt wielka w stosunku do rangi sprawy, w imię której została poniesiona? Jakie jest Twoje zdanie? Zbierz jak najwięcej argumentów, które poprą Twoje stanowisko. Napisz rozprawkę.
Lekcje 16 stycznia
Historia https://dzieje.pl/wiadomosci/80-lat-temu-zwiazek-walki-zbrojnej-przeksztalcono-w-armie-krajowa Zadanie Język polski https://certyfikatpolski.pl/o-egzaminie/przykladowe-testy-zbiory-zadan/
Geografia
Temat: Parki narodowe - zostań przewodnikiem po jednym z nich- prezentacje.
Temat: Armia Krajowa – Zwiazek Walki Zbrojnej (ZWZ) – geneza, dowódcy.
Powstanie Warszawskie – geneza, bohaterowie, wnioski.
https://przystanekhistoria.pl/pa2/tematy/polskie-wojsko/62802,Od-ZWZ-do-Armii-Krajowej.html
https://www.youtube.com/watch?v=Iljg9bPm438
https://zpe.gov.pl/a/powstanie-warszawskie/D2qUhLHGK
Żołnierze Wyklęci – Żołnierze Niezłomni- przedstaw jednego z nich.- zadanie na classroom.
Temat: Ćwiczenia z gramatyki języka polskiego- rozwiązywanie przykładowych testów z egzaminów certyfikatowych.
https://www.umiemypolski.pl/dyktanda
https://wordwall.net/pl/resource/682744/polski/przypadki-gramatyczne
https://testy.propolski.com/pl/polskie-czasowniki-dokonane-i-niedokonane-cwiczenia-online/
Lekcje z 9 stycznia
Historia https://przystanekhistoria.pl/pa2/tematy/zbrodnia-katynska/100638,Odkrycie-zbrodni-w-Lesie-Katynskim.html
Język polski
Temat: Ćwiczenia z gramatyki języka polskiego- poprawa sprawdzianu.
Temat: Nazistowskie obozy koncentracyjne na ziemiach polskich.
Największe zbrodnie niemieckie i sowieckie.
https://www.youtube.com/watch?v=O00iPDULM4I
Strona: 1 | Następna
"Dziecko jest źródłem nadziei, mówi ono rodzicom o celu ich życia, reprezentuje owoc ich miłości. Pozwala również myśleć o przyszłości. Rodzice żyją dla dzieci, dla nich pracują i trudzą się. Ale nie tylko w rodzinie, w każdym społeczeństwie dziecko pozwala myśleć o przyszłości. Widzi w dzieciach swoją przyszłość naród, widzi kościół."
Św. Jan Paweł II (1920-2005)Internetowy Serwis Edukacyjny jest prostym rozwiązaniem na usprawnienie działalności Twojej szkoły pod względem administracyjnym, komunikacyjnym i mobilnym. System ten oferuje panel administracyjny dla pracowników szkoły, który umożliwia administrowanie danych w prosty i szybki sposób, jak również szybką komunikację z rodzicami.
Chesz zareklamować Twój biznes na naszej stronie? Nie czekaj, zadzwoń już dziś, a szkoła otrzyma 50% dofinansowania od wartości Twojej reklamy. Wartość danej reklamy jest uzależniona od miejsca i ilości odsłonięć na danej stronie. Jedno odsłonięcie jest w okolicach $0.01-$0.02 (CPV - Cost Per View) - jest to kilkadziesiąt razy taniej niż wartość rynkowa.
Oferujemy promocje na projekty mobilnych stron internetowych i ich utrzymanie. Masz już stronę? To dobrze, stransferuj swoją stronę www do nas, a otrzymasz 10% zniżki. Powołaj się na tą reklamę, a szkoła otrzyma dofinansowanie od każdego nowego klienta.
Infromacje dot. stron www dla szkół, biznesów i reklam na stronach Internetowego Serwisu Edukacyjnego:
internetowyserwisedukacyjny@gmail.com | https://www.naszaszkola.org
"Troska o dziecko, jeszcze przed jego narodzeniem, od pierwszej chwili poczęcia, a potem w latach dziecięcych i młodzieńczych, jest pierwszym i podstawowym sprawdzianem stosunku człowieka do człowieka."
Św. Jan Paweł II (1920-2005)
© 2026 Wszelkie prawa zastrzeżone przez Internetowy Serwis Edukacyjny | internetowyserwisedukacyjny@gmail.com | Portal ISE 2.10
CSS Framework copyright by Vision Design - graphic zoo | MFG labs icon set copyright by MFG labs